Propozice
Umělecké zpracování nebo Vědecké zpracování
Termín odevzdání 12. června 2026
Rozsah 1. ročník alespoň 5 stran textu, nebo 1 video, audio min. tři minuty.
2. ročník alespoň 10 stran textu, nebo 3 videa, audia po min. třech minutách (lze použít archív).
3. ročník alespoň 15 stran textu, nebo 5 videí, audií min. po třech minutách (lze použít archív).
Metodiky – umělecká část
A. Vytvořte kroniku českých, moravský, nebo slezských legend míst, zajímavých příběhů postav, nebo bájných bytostí.
Jessica I. Bürgerová, Filip Dolejš, Walbrölová Anastázie, Kateřina Nováková, Eliška Kameníčková
B. Vytvořte epos, básnickou sbírku opěvující české, moravské, nebo slezské hrdiny, případně opěvující zem, krajinu, vlast.
Christian Tyle
C. Vytvořte sbírku českých, moravských, nebo slezských písní (např. písně vybrané obce, oblasti), podobně jako je Sušilova sbírka, nebo jako jsou sbírky českých národních obrozenců.
D. Napište soubor českých, moravských a slezských pohádek.
Jolana Perničková, Jan Jírovec
E. Shromážděte scénáře původní české, moravské, slezské divadelní tvorby. (Alespoň tři.)
Bížová Sabina,
F. Vytvořte soubor nejlepších českých, československých filmů (dle vybraného tématu, žánru).
Magdaléna Kokaislová, Samuel Sedláček, Charlotte Bajáková, Alena Bartejsová
G. Napište soubor nejlepších českých, moravských, slezských, československých vtipů a humoru.
Vít Válka,
________________________________________________________________________
Metodiky – vědecká část
A. Objevujte, jaké jsou typické vlastnosti českého národa, co je typicky české? Proč vznikl a žije náš národ? Jaký je jeho počátek, smysl, význam?
Viktorie Nela Lukášková
B. Zjistěte nejdůležitější, kritické okamžiky naší národní historie.
Barbora Tabulková, Tomáš Novotný, Eliška Verešová, Jakub Masničák, Jakub Šrotýř, Matěj Sklenařík, Tereza Náhlovská
C. Zmapujte význam a vývoj české gramatiky, syntaxe, písma, nebo vytvořite soupis české literatury ve vybraném období dějin.
Daniel Válka, Claudie Jírovcová, Filip Franěk
D. Popište vývoj české pedagogiky a jejího vlivu na svět. (Lze použít archiv.)
Reslová Lucie,
E. Zmapujte nejvýznamnější osobnosti české filosofie a teologie, popište jejich hlavní myšlenky, vliv a význam.
Jakub Janeček, Nicolas
F. Zabývejte se demografií, typologií, vztahy Čechů, Moravanů a Slezanů s dalšími národy.
G. Shromážděte významné české cestopisy. Objevujte přínos Čechů – cestovatelů pro svět.
Tadeáš Markovec, Marek Mendl
Poznámky k vědecké části:
| Fáze | Vaše úkoly a činnosti | Konkrétní tipy a poznámky | Termín/Status |
|---|---|---|---|
| 1. Výběr a specifikace tématu | Vyberte si z nabídky nebo si navrhněte vlastní téma. | Vybírejte buď nejtěžší téma, nebo téma, které je nejbližší vašemu srdci. | Do 31. ledna 2026. |
| 2. Prvotní seznámení s pramenem | Dělejte si prvotní poznámky k vašemu tématu. | Vytvořte otázky, které se vztahují k tématu. | |
| 3. Heuristika – hledání literatury | 1. Vyhledejte odborné knihy a články k vašemu tématu, videa, záznamy diskusí a dialogů s vašimi blízkými na dané téma. 2. Vytvořte prvotní seznam zdrojů. | Pokuste se k otázkám připojit do svých poznámek odpovědi z internetu, nebo odkazy na literaturu z prvotního seznamu. | |
| 4. Hluboké studium a analýza | 1. Důkladně prostudujte vybrané zdroje. 2. Proveďte cílenou analýzu. | Vytvářejte si výpisky s přesnými citacemi (kniha, kapitola, strana). U každé citace si poznamenejte knihu a kapitolu. | |
| 5. Vypracování osnovy | 1. Napište podrobnou osnovu práce s návrhy podkapitol. 2. Konzultujte osnovu s vyučujícím. | Osnova není jen „Úvod, stať, závěr“. Rozepište si, co bude v každé podkapitole. Např.: II.2.1. Příklady ironie při popisu duchovenstva. | Během ledna až dubna 2026. |
| 6. Psaní první verze | 1. Pište podle osnovy. Začněte tělem práce (analytickou částí), úvod a závěr nechte na konec. 2. Průběžně citujte zdroje. | Nebojte se psát „na hrubo“. Důležitý je tok myšlenek. Kontrolujte, zda každý odstavec přináší nový argument nebo příklad. | Nejpozději do 30. března 2026. |
| 7. Revize, formátování, závěry | 1. Sežeňte a zkontrolujte všechny citace v textu i v seznamu literatury. 2. Napište úvod a závěr. 3. Zkontrolujte formální náležitosti (rozsah, typografie). | Úvod představuje cíl a cestu, závěr shrnuje odpověď na zkoumanou otázku. Použijte kontrolu pravopisu, nechte text „uležet“ a pak čtěte nahlas. | |
| 8. Odevzdání a příprava obhajoby | 1. Odevzdejte práci v termínu. 2. Připravte si minimálně 5minutové shrnutí hlavních myšlenek práce. | Obhajoba: Jasně řekněte, na co jste se ptali, jak jste hledali odpověď a k jakému závěru jste dospěli. Připravte si reakce na možné dotazy. | Do 12. června 2026. |
🔍 Povinná a doporučená literatura (vzor)
- Primární pramen:
- KOSMAS. Kronika Čechů. Překlad Karel Hrdina a Marie Bláhová, upravil Petr Kopal. Praha: Paseka, 2021. (NEBO jiné moderní vydání).
- Sekundární literatura (základní výběr – vždy najděte další dle svého tématu):
- TŘEŠTÍK, Dušan. Kosmas. Praha: Melantrich, 1966. (Základní monografie).
- BLÁHOVÁ, Marie. Starší česká historiografie. In: Slovník české literatury po roce 1945. (Dostupné online).
- KOPAL, Petr. Úvod a komentář. In: KOSMAS. Kronika Čechů. Praha: Paseka, 2021, s. 9-50. (Vynikající aktuální úvod).
⚠️ Čeho se vyvarovat – nejčastější chyby
- Práce bez výzkumných otázek – text je pak jen souhrnem informací.
- Opisování z encyklopedií nebo internetu bez kritické reflexe a vlastní analýzy.
- Práce pouze se sekundární literaturou bez přímé analýzy textu.
- Neexistující nebo chaotické citování – to okamžitě snižuje věrohodnost.
.
Nachápu moc zadání, jestli si mám něco vybrat, nebo udělat vše?
Christiáne, vyber si jedno téma na šest měsíců práce. Můžeš se podívat na ročníkové práce z loňska v archivu. Tedy do 31. ledna se například rozhodneš pro téma G z umělecké části. Budu vysvětlovat v hodinách.
Dobrý den,
zadání chápu. Ráda bych se zeptala, zda je sekundární literatura povinná nebo ji lze zcela nahradit literaturou k tématu, které budu zpracovávat.
Dále by mě zajímalo, zda se sekce „Čeho se vyvarovat“ vztahuje i na umělecké zpracování. Nejsem si jistá, jak to aplikovat, když chci vytvářet video.
Děkuji
V zadání všemu rozumím a myslím že to zvládnu.
Milá Eliško, pokud si vybereš uměleckou část, tak se Tě ani sekundární literatura, ani „čeho se vyvarovat“ netýká.
Mam rad cestovani a tak premyslim o tom, ze bych si mozna vzal z te vedecke casti vyznamne ceske cestopisy a prinos nasich cestovatelu pro svet.
Dobrý den,
kam bych vám mohl práci případně zaslat a mohu psát na počítač nebo na papír?
Zadání nejspíš rozumím.
Milý Tadeáši, práci budeš posílat mně a bude uveřejněná v časopise.
Dobrý den,
ze zadání prozatím rozumím všemu.
Dobrý den,
zadání rozumím a myslím, že to zvládnu.
Mě zajímalo z umělecké části Československé filmy nebo České a Moravské vtipy a humor.
dobrý den
zadání zatím rozumím
Dobrý den, zadání rozumím.
Dobrý den, zadání chápu, ročníkovou práci zvládnu.
Dobrý den,
zadání rozumím.
Zdravím, zadání rozumím a práci zvládnu.
Dobrý den, zadání rozumím.
Zadaní rozumím.
Dobrý den, zadání rozumím a už je jen třeba vybrat vhodné téma.
Dobrý den, zadání rozumím a snad to zvládnu.
Dobrý den, rozumím zadání a zvládnu to. Děkuji Viki Lukášková
Dobrý den,
doufám, že všemu rozumím a práci úspěšně zvládnu.